Mesa Diálogos Transversais

TEXTO DE ABERTURA

DESENVOLVIMENTOS E TENDÊNCIAS DO ENSINO DE HISTÓRIA NO SISTEMA EDUCACIONAL DE MACAU
Sou Kuan Vong, Wai Kun Cheong, Si Jian Deng e Chon Mui Sit

APRENDENDO A LER O PASSADO COM OS CHINESES

André Bueno

DIÁLOGOS COM ARTES

“HISTÓRIA PARA NINAR GENTE GRANDE”: HISTÓRIA, BIOGRAFIA E ENSINO DE HISTÓRIA, PENSADOS A PARTIR DO ENREDO DA MANGUEIRA

Andréa Camila de Faria Fernandes

CONTEXTOS HISTÓRICOS E SOCIOPOLÍTICOS DOS MANGÁS E ANIMÊS E SUA POTENCIALIDADE NO ENSINO

Bruna Navarone Santos e Anunciata Sawada

UTILIZAÇÃO DO FILME ‘LORAX: EM BUSCA DA TRÚFULA PERDIDA’ (2012) E A TEMÁTICA DA HISTÓRIA AMBIENTAL

Gabrielle Legnaghi de Almeida e Guilherme Meneghetti Xavier da Silva

EXPERIÊNCIA EDUCATIVA EM ARTE-EDUCAÇÃO E MEDIAÇÃO CULTURAL NO PAÇO DO FREVO, RECIFE-PE

Luiz Vinícius Maciel Silva

ENSEÑANZA DE HISTORIA DEL ARTE Y CONSTRUCCIONES IDENTITARIAS EN LA REGIÓN DE ANTIOQUÍA, A PARTIR DE LA OBRA DE ARTE “HORIZONTES” [1913] DE FRANCISCO ANTONIO CANO

María Isabel Giraldo Vásquez e Deicy Katherine Giraldo Salazar

“O BÊBADO E A EQUILIBRISTA”: ENSAIO SOBRE O USO DA MÚSICA NOS DISCURSOS EM SALA DE AULA, SOBRE A DITADURA CIVIL-MILITAR

Mauricio Ribeiro Damaceno

A IMPORTÂNCIA DAS NARRATIVAS AUDIOVISUAIS NO ENSINO DE HISTÓRIA

Renata Linhares de Araújo

A CULTURA BRASILEIRA NO MODERNISMO: UMA ANÁLISE DA OBRA DE CÂNDIDO PORTINARI

Sabrina Esmeris

DOCUMENTÁRIO “INTERVENÇÃO NA CIDADE, MILITARIZAÇÃO DO MEDO” E A POSSIBILIDADE DE OUTRAS NARRATIVAS

Giovana dos Passos Colling e Sandra Maria Costa dos Passos Colling

POÉTICAS DO DESLOCAMENTO: MOVIMENTOS MIGRATÓRIOS EM COMPOSIÇÕES CONTEMPORÂNEAS

Tatiane Kaspari e Letícia Mayer Borges

DIÁLOGOS COM ECOLOGIA E MEIO-AMBIENTE

CAVALGANDO PELA HISTÓRIA: TRANSMUTANDO O OLHAR DOMÉSTICO DAS RELAÇÕES DO ENSINO DE HISTÓRIA

Anelisa Mota Gregoleti e Nathália Moro

ENSINAR E PRESERVAR: O ENSINO DE HISTÓRIA EM SUA ÊNFASE AMBIENTAL

Anelisa Mota Gregoleti e Nathália Moro

A EDUCAÇÃO AMBIENTAL E O ENSINO DE HISTÓRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL

Aristides Leo Pardo

ENTORNO DOS NOSSOS QUINTAIS: PATRIMÔNIO ARQUEOLÓGICO, EDUCAÇÃO PATRIMONIAL E AMBIENTAL NO INTERIOR DO AMAPÁ
Jelly Juliane Souza de Lima e Avelino Gambim Júnior

MEIO AMBIENTE E HISTÓRIA LOCAL: UMA PROPOSTA PARA O ENSINO DE HISTÓRIA

Ligia Mara Barros Ribeiro

DIÁLOGOS COM EDUCAÇÃO

A IMPORTÂNCIA DO PIBID E DA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE HISTÓRIA

Andrisson Ferreira da Silva e Paulo Alves de Azevedo

CULTURA ESCOLAR INCLUSIVA: UM DIÁLOGO TRANSVERSAL NO ENSINO DE HISTÓRIA

Antonio Lellis Ramos Rodrigues

O USO DA PALAVRA BULLYING E SUAS CONSEQUÊNCIAS

Eloara dos Santos Cotrim e Sofia Alves Cândido da Silva

QUE HISTÓRIA TEREMOS? VIRTUALIZAÇÃO, FRAGMENTAÇÃO E ACELERAÇÃO NA PERCEPÇÃO DA REALIDADE ENTRE OS JOVENS

Everton Marcos Batistela e Manoel Adir Kischener

FORMAÇÃO DE PROFESSORES E ENSINO DE HISTÓRIA: REFLEXÕES SOBRE O LUGAR DA EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA NO COTIDIANO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA [UNIR] – O CASO DA PRIMEIRA MOSTRA DE CURSOS, 2019

Fernando Roque Fernandes e Maria Luiza F. do C. Souza

PENSAR A IDENTIDADE E A PLURALIDADE CULTURAL DOS SUJEITOS NO ESTUDO DA HISTÓRIA A PARTIR DA TRANSVERSALIDADE

Gerlane do Nascimento Mendes

A IMPORTÂNCIA DA ESCOLA, DOS PROFESSORES E DA HISTÓRIA NA FORMAÇÃO PARA A CIDADANIA

João Paulo de Oliveira Farias

ENSINO DE HISTÓRIA E A TRANSVERSALIDADE: A CULTURA Á SERVIÇO DA FORMAÇÃO CIDADÃ

Kassia de Luna

A ESCRITA DA HISTÓRIA, ENSINO E FORMAÇÃO COMO EVENTOS E PRÁTICAS DE LETRAMENTOS

Patricia Bastos de Azevedo

ORIENTAÇÕES PARA O ENSINO DE HISTÓRIA EM CLASSES COM ALUNOS SURDOS INCLUÍDOS

Paulo José Assumpção dos Santos e Celeste Azulay Kelman

ROTEIROS PEDAGÓGICOS: O ENSINO DE HISTÓRIA ENTRE A MATERIALIDADE E A IMAGINAÇÃO

Priscila Lopes d’Avila Borges e Thaísa Muniz

A RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA E O PROCESSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES

Túlio Henrique Pinheiro e Gerfeson Carvalho dos Santos

BULLYING ESCOLAR E O PAPEL D@ PSICÓLOG@ NAS ESCOLAS

Vanessa Cristina Chucailo e Manoela Talamini Osório

DIÁLOGOS COM FÍSICA E MATEMÁTICA

DIÁLOGOS ENTRE FÍSICA E HISTÓRIA: NOVOS CAMINHOS  INVESTIGATIVOS E NARRATIVOS PARA O HISTORIADOR

Fabrício Pinto Monteiro

JOAQUIM GOMES DE SOUZA E A HISTÓRIA DA MATEMÁTICA NO BRASIL

Marize Helena de Campos

A MATEMÁTICA NO EGITO ANTIGO: UMA FERRAMENTA NECESSÁRIA

Talita Seniuk e Junior Benedito Pleis

HISTÓRIA DO ENSINO, HISTORIOGRAFIAS, FILOSOFIAS E EXPERIÊNCIAS

PERCURSOS DE DIÁLOGOS COM A HISTÓRIA PÚBLICA NA RELAÇÃO COM OS LIVROS DIDÁTICOS DE HISTÓRIA
Ana Carolina Prohmann e Cyntia Simioni França

O[S] USO[S] DA[S] PALAVRA[S] E AS SIGNIFICAÇÕES PARA/NO O OFÍCIO DO HISTORIADOR

Ayrton Matheus da Silva Nascimento

O ENSINO DE HISTÓRIA E DIREITOS HUMANOS: CAMINHOS DA INDISSOCIABILIDADE A PARTIR DA PRÁTICA UNIVERSITÁRIA

Bárbara Birk de Mello e Márcia Blanco Cardoso

AS REFLEXÕES SOBRE A HISTÓRIA PÚBLICA E O SEU PAPEL SOCIAL
Camila dos Santos da Costa e João Pedro da Silveira Guimarães

O LUGAR DA PRÉ-HISTÓRIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA E NAS LICENCIATURAS EM HISTÓRIA

Cláudia Cristina do Lago Borges e Maria Luisa Soares Marcolino

DEMOCRACIA, POPULISMO E PÓS-VERDADE: DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS DO ENSINO DA HISTÓRIA

Diogo Luiz Lima Augusto

O ESTADO JAPONÊS, O ENSINO DE HISTÓRIA E A MEMÓRIA DAS GUERRAS DO JAPÃO IMPERIAL NOS “PROCESSOS DO LIVRO DIDÁTICO” DE IENAGA SABURO

Edelson Geraldo Gonçalves

RELIGIÃO, HISTÓRIA E POLÍTICA: A EDUCAÇÃO HISTÓRICA COMO FERRAMENTA DE DOUTRINAÇÃO NO ESTADO NOVO PORTUGUÊS [1933 – 1940]

Edmilson Antonio da Silva Junior

ENSINO DE HISTÓRIA E ENSINO DE FILOSOFIA: REFLEXÕES E DESAFIOS À LUZ DE UMA HISTÓRIA DA FILOSOFIA E DE UMA FILOSOFIA DA HISTÓRIA

Elvis Rezende Messias

EDUCAR É EUGENIZAR: UMA VISÃO HISTÓRICA DO DISCURSO EUGÊNICO PENSADO PARA A EDUCAÇÃO NA PRIMEIRA METADE DO SÉCULO XX

Fernando Tadeu Germinatti

DO MÉXICO AO EXTREMO SUL ARGENTINO: O NOVO MUNDO, O SURGIMENTO DA “CIÊNCIA” E SUAS POSSIBILIDADES DE APLICAÇÃO

Gabrielle Legnaghi de Almeida

O ENSINO DA HISTÓRIA A PARTIR DA CULTURA DO ESPORTE NA FORMAÇÃO DO ALUNO NO COLÉGIO ESTADUAL DE PARANAVAÍ [PR] - DÉCADA DE 1970.

Giovana de Souza de Lima e Márcia Marlene Stentzler

OS SILENCIAMENTOS DA HISTORIOGRAFIA: A ATUAÇÃO ESPANHOLA NA PARAÍBA

Glauber Paiva da Silva

AS ESCOLAS RURAIS MULTISSERIADAS DO MUNICÍPIO DE PARANAVAÍ E A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO [1955-1970]

Joabe da Silva Martins e Márcia Marlene Stentzler

NIETZSCHE E BRAUDEL: REFLEXÕES SOBRE A LONGA DURAÇÃO

Jonatan Rafael de Souza Mello

A LUTA CONTRA AS OPRESSÕES ESTRUTURAIS: DISCUSSÕES SOBRE A COLONIALIDADE E DECOLONIZAÇÃO DOS ESTUDOS

Kênya Jessyca Martins de Paiva

FOUCAULT: O DESENHO DE UM PROFESSOR

Leandro Mendanha

O ENSINO DE HISTÓRIA DIANTE DAS CONCEPÇÕES FAMILIARES PARA A SOCIEDADE E O DIREITO

Matheus Mendes Bomfim Marques

A DIDÁTICA DA HISTÓRIA PELA PERSPECTIVA ALEMÃ

Max Lanio Martins Pina

DOS SABORES AOS SABERES: A IMPORTÂNCIA DA HISTÓRIA DA ALIMENTAÇÃO PARA A APRENDIZAGEM HISTÓRICA DOS DISCENTES

Nathália Moro e Anelisa Mota Gregoleti

UM OLHAR SOBRE A EDUCAÇÃO E A PRÁTICA DOCENTE A PARTIR DO PENSAMENTO NIETZSCHIANO

Raimundo Nonato Santos de Sousa e Claudinei Reis Pereira

MOBRAL: INSTRUMENTALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO PELO ESTADO

Raimundo Nonato Santos de Sousa

OS LIVROS DIDÁTICOS DE HUMANIDADES E AS IMPLICAÇÕES NO TRABALHO DOCENTE

Rodrigo de Souza Pain e Walace Ferreira

DICIONÁRIO DE CONCEITOS E TEMAS ECONÔMICOS PARA JOVENS COMO FERRAMENTA PARA O ENSINO DA HISTÓRIA ECONÔMICA NO ENSINO BÁSICO: O PROCESSO DE ELABORAÇÃO DOS VERBETES

Werbeth Serejo Belo

DIÁLOGOS COM LITERATURA

HISTÓRIA E LITERATURA: ENTRECRUZAMENTOS DE MEMÓRIA E IMAGINÁRIO NA OBRA 'OLGA', DE FERNANDO MORAIS

Ana Carolina Gregol de Barros

CRIME E [DES]HONRA: UMA LEITURA DO CONTO “A CARTOMANTE”

Caroline Trapp de Queiroz e Flavio de Souza

UMA OBRA, DOIS CONTEXTOS: O REI DA VELA ENTRE VARGAS E A DITADURA CIVIL-MILITAR DE 1964

Heraldo Márcio Galvão Júnior e Arcângelo da Silva Ferreira

LITERATURA COMO FONTE E SUAS POSSIBILIDADES DIDÁTICAS: O PODER DAS REPRESENTAÇÕES NA OBRA 'O CONTO DA AIA' DE MARGARET ATWOOD [1985]

Jacqueline Ferreira Dias

1984: UM PESADELO COMO ALERTA OU COMO PREVISÃO DOS FATOS?

Marcos Leite Júnior

PERSPECTIVAS CONTEMPORÂNEAS NO ENSINO DE LITERATURA E OUTRAS ARTES EM INTERSECÇÃO COM A HISTÓRIA: UMA PROPOSTA DE PERCEPÇÃO TEÓRICA E CRÍTICA

Marta Francisco de Oliveira

APONTAMENTOS SOBRE O PRIMEIRO DEBATE LITERÁRIO NO BRASIL

Ricardo Hiroyuki Shibata

APRENDENDO HISTÓRIA COM OS CONTOS DE FADAS: DIÁLOGOS TRANSVERSAIS ENTRE ENSINO DE HISTÓRIA E LITERATURA INFANTO-JUVENIL

Richard Batista Silveira

UMA HEROÍNA BRASILEIRA: UMA REFLEXÃO SOBRE A REPRESENTAÇÃO LITERÁRIA EM ‘OLGA’

Rodrigo Gustavo Pires Heckler

VIAGEM AO BRASIL: UM BREVE ENSAIO HISTÓRICO LINGUÍSTICO DA OBRA DE HANS STADEN

Talita Seniuk e Wagner Pereira de Souza

DIÁLOGOS COM CIÊNCIAS DA SAÚDE

A MEDICINA POPULAR EM IRATI-PR: AS RELAÇÕES DE PODER DIANTE DAS PRÁTICAS

Henrique Alexandro Senderski

NATUREZA DO ESTADO CAPITALISTA E A HISTORIOGRAFIA DA SAÚDE PÚBLICA BRASILEIRA: APONTAMENTOS INICIAIS

Tarsila Teixeira Vilhena Lopes e Leonardo Carnut

DIÁLOGOS COM PATRIMÔNIO

PATRIMÔNIO CULTURAL E ENSINO DE HISTÓRIA: CONSIDERAÇÕES E POSSIBILIDADES INICIAIS

Camila de Brito Quadros Lara

OS LUGARES, OS PATRIMÔNIOS E O ENSINO DA HISTÓRIA: A EDUCAÇÃO PATRIMONIAL NAS SALAS DE AULA

Juliane Carla Guedes Lima da Silva e Mattheus Belo Guimarães Barboza

ENSINO DE HISTÓRIA, “TEMAS SENSÍVEIS” E A IMPORTÂNCIA DA PRESERVAÇÃO DOCUMENTAL SOBRE A DITADURA CIVIL-MILITAR BRASILEIRA: O CASO DO ACERVO “BRASIL NUNCA MAIS”

Leonardo Leal Chaves

MÚLTIPLAS VISÕES SOBRE PATRIMÔNIO

Valdirene Chitolina

O ENSINO DA HISTÓRIA CULTURAL COMO INSTRUMENTO DE SALVAGUARDA PATRIMONIAL: USOS E ABUSOS DOS GOVERNOS DE JOSÉ E ROSEANA SARNEY, COM AS MANIFESTAÇÕES CULTURAIS POPULARES DO MARANHÃO

Victor Gabriel de Jesus Santos David Costa

DIÁLOGOS COM HISTÓRIAS REGIONAIS

OS CICLOS DA BAIXADA: UMA DISCUSSÃO SOBRE HISTÓRIA REGIONAL EM SALA DE AULA

Ana Clara Fernandes da Costa

O ACERVO FOTOGRÁFICO DO MUSEU PARANAENSE E A ESCRITA VISUAL DA CIDADE DE CURITIBA (1900-1943): POSSIBILIDADES PARA O ENSINO DE HISTORIA

Ana Heloisa Molina

EM BUSCA DA HISTÓRIA DE “VILA BELA DA IMPERATRIZ”, UMA CIDADE AMAZÔNICA (SÉCULO XIX): MINÚCIA PARA SE PENSAR, FAZER E ENSINAR A HISTÓRIA LOCAL

Arcângelo da Silva Ferreira e Heraldo Marcio Galvão Junior

MUITO ALÉM DA SALA DE AULA: POTENCIALIDADES DE UM SÍTIO ARQUEOLÓGICO NA AMAZÔNIA NO ENSINO DE HISTÓRIA

Clarice Bianchezzi

HISTÓRIA LOCAL E EDUCAÇÃO PATRIMONIAL: AS NARRATIVAS SOBRE A OCUPAÇÃO DA “LINHA B” NO BAIRRO MARABAIXO III

Jelly Juliane Souza de Lima e Avelino Gambim Júnior

DIÁLOGOS COM ENSINO RELIGIOSO

NEW AGE POPULAR: A FÉ CONTEMPORÂNEA BRASILEIRA NAS AULAS DE HISTÓRIA

Jessica Kaline Vieira Santos

“SÃO JOÃO DE TODOS OS TEMPOS...”: HISTÓRIA E RESSIGNIFICAÇÕES CULTURAIS NO SÃO JOÃO DE JAGUARARI-BA

Marcos de Araújo Oliveira

ENSINO DE HISTÓRIA A PARTIR DO CARÁTER INCLUSIVISTA DA ESPIRITUALIDADE PENTECOSTAL 

César Moisés Carvalho

RELIGIOSIDADES: A INFLUÊNCIA DO ENSINO DE HISTÓRIA COMO PROPOSTA DE ENSINO NA DESCONSTRUÇÃO DE PRECONCEITOS E ESTEREÓTIPOS DESDE O CRISTIANISMO

Elois Alexandre de Paula

EM TEMPOS DE CRÍTICA: DOCÊNCIA, CIÊNCIA E FUNDAMENTALISMO RELIGIOSO

Aruanã Antonio dos Passos e Geraldo Witeze Junior

A IMPORTÂNCIA DAS COMUNIDADES ECLESIAIS DE BASE PARA A DIFUSÃO DA TEOLOGIA DA LIBERTAÇÃO

Luciano Araujo Monteiro

O ENSINO DE ENSINO RELIGIOSO PELO PROFESSOR DE HISTÓRIA

Marcelo Noriega Pires

DIÁLOGOS COM SOCIOLOGIA

HISTÓRIA E SOCIOLOGIA NA ESCOLA: O PROFESSOR COMO MEDIADOR DA EMANCIPAÇÃO SOCIAL DOS ALUNOS

Talita Seniuk

CAMINHOS DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM: A IMPORTÂNCIA DO PLANEJAMENTO E DO “DEVIR DOCENTE” PARA AS CIÊNCIAS HUMANAS

Walace Ferreira e Anderson Ribeiro da Silva

RAÇA E GÊNERO NAS REDAÇÕES DO ENEM, O ENSINO DE HISTÓRIA E SOCIOLOGIA E A DEFESA PELOS DIREITOS HUMANOS

Gláucia Soares Nogueira e Walace Ferreira